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quarta-feira, 30 de dezembro de 2015
quinta-feira, 27 de fevereiro de 2014
Plano de Aula - Ciencias (5º Ano): Ar e Atmosfera
Para baixar: Clique aqui
PLANO – CIÊNCIAS
Instituição: Escola Estadual XV de Novembro
Programa: Circuito Campeão
Professora: Joyce Romão
Disciplina: Ciências
Série: 5º Ano “A” e “B”
Nº de Aulas: 08 aulas de 60 minutos (em cada turma)
Data:
“A educação é o maior e mais difícil problema imposto ao
homem."
(Immanuel Kant)
Eixo: Vida e meio
ambiente.
Competências Desenvolvidas pelo Aluno:
Ser capaz de
utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência
dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a
biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as
medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a
sustentabilidade do planeta;
Perceber-se
integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente;
Identificar os
elementos e as interações presentes em diferentes ambientes naturais e
construídos pelo homem;
Compreender a
natureza como um todo dinâmico;
Analisar fenômenos
com base na formulação de modelos explicativos.
Habilidades Desenvolvidas pelo Aluno:
Identificar
a composição e propriedades do ar;
Diferenciar
clima e tempo;
Compreender
os principais fenômenos atmosféricos;
Relacionar
ar e vento;
Reconhecer
o vento como um fenômeno meteorológico;
Identificar
fatores que influenciam na formação dos ventos: pressão atmosférica, radiação
solar, umidade do ar e evaporação;
Perceber
no vento uma importante fonte de energia renovável;
Compreender
o que significa poluição atmosférica no contexto atual;
Elencar e
discutir sobre os fatores que provocam a crescente poluição do ar;
Reconhecer
e analisar os efeitos da poluição atmosférica no meio ambiente e na saúde das
pessoas;
Conhecer
e divulgar ações de combate à poluição do ar;
Identificar
a importância da camada de ozônio e os fatores que ocasionam a sua destruição;
Verificar
a importância do gás oxigênio para os seres vivos e para a vida na Terra.
Conteúdo:
O
ar no planeta: composição e propriedades
Espaço
ocupado e peso do ar
Atmosfera
um grande filtro
Atmosfera:
as diferenças entre clima e tempo e seus fenômenos
Ar e vento: tipos e utilização energética
Poluição
do ar: efeitos no ambiente e na saúde humana
Destruição
da camada de ozônio e o aquecimento global: os
perigos ao planeta
Relação
do ar com os seres vivos: a importância do oxigênio para a vida na terra
Desenvolvimento de Situações Didáticas:
Aulas
expositivas dialogadas, inclusive com o uso de recursos audiovisuais
e midiáticos;
Demonstrações
práticas
através do desenvolvimento de experiências
concretas;
Interpretação de textos informativos e imagens;
Jogos educativos;
Leituras
compartilhadas;
Levantamento de
hipóteses;
Pesquisas
através da biblioteca
e portais educacionais;
Problematizações;
Produções textuais;
Resolução de
exercícios de fixação e tarefas sistemáticas
e desafiadoras;
Uso do
livro didático;
Trabalhos em grupo.
Revisão: Será realizada de forma oral e escrita, via questionamento sobre o conteúdo ministrado,
bem como, realização de exercícios de fixação e produção escrita.
Recursos: notebook; projetor;
microfone; caixas amplificadoras de som; impressora; vídeos; musicas; jogos; internet;
materiais concretos; quadro; giz; livro didático; textos informativos;
materiais impressos; caderno; lápis; borracha; papel sulfite.
Avaliação: A avaliação será processual e contínua no
decorrer de todas as aulas, os principais instrumentos utilizados serão: a
resolução de exercícios de fixação, a realização de pesquisas e a produção
textual. Bem como, os principais fatores observados: comportamento,
desenvolvimento, participação, interesse e assiduidade.
Bibliografia:
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais:
ciências naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
Caderno
do Futuro – Ciências 5º Ano.
Instituto
Ayrton Senna. Fluxo – Ciências (5º Ano).
Circuito Campeão.
PESSÔA,
Karina, FAVALLI, Leonel. A escola é
nossa: ciências – 5º ano. São Paulo: Scipione, 2011.
TOCANTINS.
Referencial Curricular para o Ensino
Fundamental de 1º à 9º ano – Artes, 2009.
Interatividade: Jogo (combate a
poluição): http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/quiz-combate-a-poluicao.html
Anexo:
AR E ATMOSFERA
O AR - COMPOSIÇÃO E PROPRIEDADES: O ar é uma mistura de gases. O ar
é invisível, incolor, inodoro, tem peso e ocupa lugar no espaço.
COMPOSIÇÃO DO AR: O ar atmosférico é
composto por uma mistura de gases presentes no planeta Terra. O ar apresenta,
em sua composição: 78% de gás nitrogênio; 21% de oxigênio, e; 01% de gás
carbônico, vapor de água, impurezas e outros gases. Essa é proporção de gases
no ar seco. Fato interessante de se observar é que a composição do ar varia
conforme a latitude. Quanto mais alto, mais limpo o ar é, e menos quantidade de
oxigênio (ar rarefeito).
PROPRIEDADES DO AR: Compressibilidade: é a propriedade do ar de
tornar-se comprimido, ou seja, ocupar menos espaço; Elasticidade: é a propriedade do ar de voltar a ocupar o seu volume
inicial após ser comprimido; O ar tem massa: Na Terra, tudo o que
tem massa também tem peso, ou seja, é atraído pela gravidade terrestre, que é a
força que puxa todas as coisas para o seu centro; O ar exerce pressão: A
massa de ar atmosférico exerce pressão sobre a superfície da Terra, que é a pressão
atmosférica.
CLIMA X TEMPO:
Apesar
de serem confundidos, clima e tempo são coisas diferentes. O Tempo está
relacionado com as condições meteorológicas do momento, podendo mudar de um
instante para outro. Já o clima é a fusão dos tipos de tempo que ocorrem em uma
determinada região, e assim se tornam uma característica de tal região.
VENTO: O vento é um fenômeno
meteorológico formado pelo movimento do ar na atmosfera. O vento é gerado
através de fenômenos naturais (ex.: rotação e translação). Existem vários
fatores que podem influenciar na formação do vento, fazendo com que este possa
ser mais forte (ventania) ou suave (brisa). Pressão atmosférica, radiação
solar, umidade do ar e evaporação influenciam diretamente nas características
do vento. O vento é muito importante para o ser humano, pois facilita a
dispersão dos poluentes e também pode gerar energia (energia eólica).
ENERGIA
EÓLICA: Energia
eólica é aquela gerada pelo vento. Desde a antiguidade este tipo de energia é
utilizado pelo homem, principalmente nas embarcações e moinhos. Atualmente, a
energia eólica, embora pouco utilizada, é considerada uma importante fonte de
energia por se tratar de uma fonte limpa (não gera poluição e não agride o meio
ambiente). Grandes turbinas (aerogeradores), em formato de cata-vento, são
colocadas em locais abertos e com boa quantidade de vento. Através de um
gerador, o movimento destas turbinas gera energia elétrica.
A POLUIÇÃO DO AR: A poluição do ar é
caracterizada pela presença de gases tóxicos e partículas líquidas ou sólidas
no ar. Os escapamentos dos veículos, as chaminés das fábricas, as queimadas
estão constantemente lançando no ar grandes quantidades de substâncias
prejudiciais à saúde.
OS EFEITOS DA POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA: A emissão excessiva
de poluentes tem provocado sérios danos à saúde como problemas respiratórios
(bronquite crônica e asma), alergias, lesões degenerativas no sistema nervoso
ou em órgãos vitais e até câncer. Os danos não se restringem à espécie humana.
Toda a natureza é afetada. A toxidez do ar ocasiona a destruição de florestas,
fortes chuvas que provocam a erosão do solo e o entupimento dos rios.
CAMADA DE OZÔNIO: A camada de ozônio é uma
"capa" de ar (gás oxônio = O3) que envolve a Terra e a protege de
vários tipos de radiação, sendo que a principal delas, a radiação ultravioleta,
que é a principal causadora de câncer de pele.
EFEITO ESTUFA: O efeito estufa é o aquecimento da
Terra, ou seja, é a elevação da temperatura terrestre em virtude da presença de
certos gases na atmosfera. Esses gases permitem que a luz solar atinja a
superfície terrestre, mas bloqueia e enviam de volta parte da radiação
infravermelha (calor) irradiada pela Terra. O principal agente causador do
efeito estufa é o gás carbônico (CO2) resultante da combustão do
carvão, lenha e petróleo. As consequências desse fenômeno são catastróficas
como o aquecimento e a alteração do clima favorecendo a ocorrência de furacões,
tempestades e até terremotos; ou o degelo das calotas polares, aumentando o
nível do mar e inundando regiões litorâneas; ou afetando o equilíbrio ambiental
com o surgimento de epidemias.
ATIVIDADE – AR E
ATMOSFERA
Depois
de fazer o cabeçaria, pesquise e responda no caderno:
Quais são
as características do ar? (3 linhas)
Qual a
composição do ar em (%) e qual o gás mais abundante? (5 linhas)
Defina
compressibilidade e elasticidade do ar: (8 linhas)
Explique
com suas palavras a diferença entre clima e tempo: (8 linhas)
O que é o causa o
vento? (4 linhas)
Diga com suas
palavras porque o vento é importante para o ser humano: (3 linhas)
O que é energia
eólica e como o vento gera eletricidade? (6 linhas)
O que é energia
limpa? (2 linhas)
Diga o que é poluição
atmosférica? (2 linhas)
Quais são os
principais responsáveis pela poluição do ar? (2 linhas)
Cite três doenças que
a poluição atmosférica pode causar: (2 linhas)
Cite cinco
consequências da toxidade/poluição do ar: (3 linhas)
O que é a camada de
ozônio? (3 linhas)
A camada de ozônio
protege a Terra de qual radiação? E que tipo de doença a destruição dessa
camada pode causar ao homem? (2 linhas)
Qual o principal gás
causador do efeito estufa? (1 linhas)
Descreva as
principais consequências do aquecimento global: (4 linhas)
Marque apenas os
impactos ambientais diretamente causados pela poluição atmosférica:
( ) Redução da camada de ozônio
( ) Extinção de espécies
( ) Efeito estufa
( ) Desertificação dos solos
( ) Chuva ácida
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segunda-feira, 24 de fevereiro de 2014
Plano de Aula - Ciencias (5º Ano): Biosfera
Para baixar: Clique aqui
PLANO – CIÊNCIAS
Instituição: Escola Estadual Girassol de Tempo Integral XV
de Novembro
Professora: Joyce RomãoDisciplina: Ciências
Série: 5º Ano “A” e “B”
Nº de Aulas: 02 aulas de 60 minutos (em cada turma)
Data:
"Você faz suas escolhas, e suas escolhas
fazem você." (Steve Beckman)
Competências Desenvolvidas pelo Aluno:
Ser capaz de
utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência
dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a
biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as
medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade
do planeta;Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente;
Identificar os elementos e as interações presentes em diferentes ambientes naturais e construídos pelo homem;
Compreender a natureza como um todo dinâmico;
Analisar fenômenos com base na formulação de modelos explicativos.
Habilidades Desenvolvidas pelo Aluno:
Reconhecer
e diferenciar: hidrosfera, litosfera, atmosfera e biosfera
Conteúdo:
Estrutura
do planeta Terra: atmosfera;Estrutura do planeta Terra: hidrosfera;
Estrutura do planeta Terra: litosfera;
Estrutura do planeta Terra: biosfera.
Desenvolvimento de Situações Didáticas:
Aulas
expositivas dialogadas, inclusive com o uso de recursos audiovisuais
e midiáticos;Demonstrações práticas através do desenvolvimento de experiências concretas;
Interpretação de textos informativos e imagens;
Jogos educativos;
Leituras compartilhadas;
Levantamento de hipóteses;
Pesquisas através da biblioteca e portais educacionais;
Problematizações;
Produções textuais;
Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas e desafiadoras;
Uso do livro didático;
Trabalhos em grupo.
Revisão: Será realizada de forma oral e escrita, via questionamento sobre o conteúdo ministrado,
bem como, realização de exercícios de fixação e produção escrita.
Recursos: notebook; projetor;
microfone; caixas amplificadoras de som; impressora; vídeos; musicas; jogos; internet;
materiais concretos; quadro; giz; livro didático; textos informativos;
materiais impressos; caderno; lápis; borracha; papel sulfite.
Avaliação: A avaliação será processual e contínua no
decorrer de todas as aulas, os principais instrumentos utilizados serão: a
resolução de exercícios de fixação, a realização de pesquisas e a produção
textual. Bem como, os principais fatores observados: comportamento,
desenvolvimento, participação, interesse e assiduidade.
Bibliografia:
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais:
ciências naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.Caderno do Futuro – Ciências 5º Ano.
GIL, Ângela Bernardes de Andrade, FANIZZI, Sueli. Porta aberta: ciências – 5º ano. São Paulo: FTD, 2008.
Instituto Ayrton Senna. Fluxo – Ciências (5º Ano). Circuito Campeão.
TOCANTINS. Referencial Curricular para o Ensino Fundamental de 1º à 9º ano – Artes, 2009.
Anexo:
ATMOSFERA
Atmosfera é o nome dado à
camada gasosa que envolve os planetas. É composta de nitrogênio, gás carbônico,
oxigênio, ouros gases e vapor de água.
A atmosfera terrestre
é dividida em 05 camadas:
A troposfera é a camada
mais próxima da crosta terrestre, na qual estão imersos os seres vivos de
hábito terrestre. Nesta camada o ar está mais concentrado. Esse nome,
troposfera, significa "esfera turbulenta", pois é ao longo dos seus
aproximadamente 12 km, onde ocorrem quase todos os fenômenos meteorológicos.
Na estratosfera aparece
uma grande concentração de ozônio, conhecida camada de ozônio, que funciona
como um filtro para os raios solares. Ela absorve a radiação solar
ultravioleta, deixando passar apenas parte deles e protegendo a vida da Terra.
A estratosfera tem uma espessura média de aproximadamente 38 km.
Ao chegarmos na mesosfera passamos por
99% do peso do ar, ou seja, quase todo o ar já ficou para trás. Essa camada tem
aproximadamente 50 km.
A termosfera ou ionosfera,
essa camada tem uma espessura de aproximadamente 470 km. O ar da ionosfera é
extremamente rarefeito e ainda assim oferece suficiente resistência aos
meteoros, que bombardeiam diariamente a Terra, fragmentando-os.
A exosfera é a camada
mais externa da atmosfera. Chega a confundir-se com o espaço cósmico.
HIDROSFERA
Hidrosfera
é toda camada descontínua de água presente na Terra, ou seja, é toda a parte
líquida contida no planeta. A hidrosfera compreende os oceanos, rios, lagos,
calotas de gelo, água no subsolo e atmosfera, etc.
Os
oceanos compõem a maior parte da hidrosfera, representando cerca de 97% dela.
O
planeta Terra é, provavelmente, o único do sistema solar onde existe água na
forma líquida. Esse atributo se dá devido ao efeito estufa, mantendo o calor no
planeta. Sem o efeito estufa, a Terra teria temperaturas baixíssimas e toda a
água se congelaria, se transformando em uma verdadeira “bola de neve”.
A
água é um elemento fundamental à vida. Para se ter uma ideia, 75% de nosso
corpo é constituído de água. Em contrapartida, a água doce é a grande minoria,
se considerarmos que grande parte dessa água está poluída, a porcentagem de
água doce cai mais ainda.
Juntamente
com a atmosfera, a hidrosfera é responsável pela existência de vida na Terra.
LITOSFERA
Também denominada crosta terrestre, a litosfera é a camada da Terra localizada na parte externa, é constituída por rochas e solo de níveis variados e composta por grande quantidade de minerais.
As rochas que constituem a litosfera podem ser:
Rochas magmáticas: Também conhecidas como rochas ígneas, são formadas pelo magma localizado abaixo das rochas que se solidificam.
Rochas sedimentares: São formadas pela falta de detritos provocados por ações erosivas.
Rochas metamórficas: São formadas por rochas magmáticas e sedimentares que sofreram alterações.
BIOSFERA
Biosfera
significa “esfera da vida”, ou seja, onde existe vida.
A
biosfera é o agrupamento de todos os elementos naturais que favorecem e dão
condições para a manutenção da vida no planeta.
A
“esfera da vida” ou biosfera é constituída por três elementos naturais de
extrema importância para a vida na Terra:
Hidrosfera: representa a esfera
das águas, composta por toda água existente no planeta;
Atmosfera: consiste na esfera
dos gases que envolvem a Terra;
Litosfera: corresponde ao
conjunto de rochas e solos, onde encontramos diversos tipos de minérios.
CORREÇÃO – ATIVIDADE
Explique com suas
palavras o que é a Biosfera e do que ela é formada:
Resposta: Biosfera é a esfera da vida, ou seja, a parte ou conjunto de regiões do nosso planeta onde existe ou pode existir vida.
Ela é formada pela atmosfera, hidrosfera, litosfera e seres vivos.
Em que camada da atmosfera os seres vivos conseguem
sobreviver? Explique porquê.
Resposta: Na troposfera, pois é nesta camada que os seres vivos encontram a quantidade suficiente de gás oxigênio e gás carbônico para sobreviverem.
Para respirar, os animais que habitam a Terra precisam estar sempre
absorvendo o gás oxigênio. No entanto, a quantidade desse gás na atmosfera não
se altera. Explique porque isso acontece.
Resposta: Porque as plantas realizam a fotossíntese, isto é, absorvem o gás carbônico que está na atmosfera e liberam o oxigênio para o meio, substituindo aquele que os seres vivos gastam para respirar.
Defina o termo
atmosfera:
Resposta: Camada de gases que envolve o planeta Terra.
Quais são os
principais gases que compõem a atmosfera terrestre?
Resposta: Nitrogênio e oxigênio.
Em quantas camadas
está dividida a atmosfera?
Resposta: Cinco:
1ª Troposfera
2ª estratosfera
3ª mesosfera
4ª termosfera ou ionosfera
5ª exosfera
Relacione:
|
Troposfera
Estratosfera
Mesosfera
Ionosfera
Exosfera
|
( e ) 5ª e última camada da atmosfera, é a camada mais
externa, chegando a ser confundida com o espaço.
( d ) 4ª
camada da atmosfera, ela também é muito importante, pois é ela que protege a
Terra dos constante meteoros que bombardeiam a Terra.
( a ) 1ª camada da atmosfera, é a camada mais próxima
da Terra, e onde ocorrem os principais fenômenos meteorológicos.
( b ) 2ª camada da atmosfera, ela é muito importante,
pois nela se encontra o ozônio que protege a Terra dos excessivos raios
solares.
( c ) 3ª camada da atmosfera.
|
Defina com suas palavras o que é hidrosfera.
Resposta: Conjunto de todas as águas existentes no planeta Terra.
Cite cinco lugares do planeta em que podemos encontrar água:
Resposta: Rios, lagos, mares, atmosfera, icebergs, geleiras, aquíferos (subsolo), seres vivos etc.
Onde é encontrada a maior parte da hidrosfera terrestre?
Resposta: Nos oceanos.
Cite três fatores que tornam o planeta Terra propício a ter existência
de vida:
Resposta: Temperatura amena, presença de água na forma líquida e composição da atmosfera, com presença de oxigênio e gás carbônico.
Defina com suas palavras o que é Litosfera:
Resposta: Litosfera é a parte sólida que existe na superfície do nosso planeta.
Explique como se dá a formação de rochas: Magmáticas, Sedimentares e
Metamórficas.
Resposta: Magmáticas: Formadas a partir do magma que endurece ao se resfriar.
Sedimentares: Formadas pelo acúmulo de sedimentos, depósitos orgânicos e recipitação de sais e carbonatos.
Metamórficas: Formadas a partir de transformações físicas e químicas sofridas por outras rochas.
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